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做唤醒灵魂教育的引路人

  日期:2010年5月13日   点击数:21979   

尊敬的各位领导、各位专家:

下午好!

非常感谢局领导给我这次与大家交流并向大家学习的机会,下面我就把自己在教育教学工作上的一些实践和思考,向各位汇报一下,诚恳希望各位提出批评和指正。

 我汇报的题目是:做唤醒灵魂教育的引路人

 我汇报的内容有三部分

一、创设“爱心”育人工程,倾情温暖学生心田

30年来,我始终以一颗慈母般的爱心和崇高的责任感关心、爱护、引导每位学生,全力创设了三大“爱心”育人工程。

 一是生活上用真心关爱学生。在多年的班主任工作中,我始终以“把爱洒满每个孩子的心田”为座右铭,实施“五心”育人策略即:细心观察、耐心说服、信心鼓励、精心引导、恒心坚持。一次,班上的学生韩玉秀突然深夜高烧,住院治疗。由于该生是住校生,父母都不在身边,我不但送他上医院、为他交住院费,而且像妈妈一样陪他输液,给他端水、洗脸、喂药。在场的医护人员都非常感动,说:“你的班主任真好,就像你的亲妈妈!。”2006年新学期开学典礼时,突降大雨,全班同学都被雨淋透,我担心学生感冒,就在家熬了一大锅姜汤送到教室,一碗一碗的端给学生。事后有几名学生家长给我打来电话:“大雨淋湿了学生的身,您却用母亲般的深情温暖了学生的心”。98级学生董海运家境贫困,我便把他当成自己的孩子,不但资助他上学和生活的费用,而且经常把他叫到自己家中吃饭、辅导功课。在我的细心呵护下,董海运顺利的考入了中国海军工程学院。

 二是思想上用诚心开导学生。为了深入学生的心灵、了解学生的内心世界,我总结并坚持实行“五访五谈”制即:访父母离异生、访单亲生、访特困生、访学无兴趣生、访落后生;谈理想、谈学习、谈兴趣、谈快乐、谈烦恼。对班里的每一位学生坚持每学期家访、谈心至少各自一次。几十年来,共与学生谈心2000多人次,家访3000多人次,谈心笔记积累了六大本20多万字。2006年春,高考在即,高三四班一名学生却由于压力过大患上了严重的抑郁症,不但无法正常学习,而且出现了幻视、幻听。了解情况后,我主动找他交流,和他聊家常,聊自己的成长与奋斗史,聊他的爱好与未来,在谈话中潜移默化的鼓励他,逐步提高他的自信心,树立起“我能行”的成功理念,……一次次的倾心交流,终于化解了这位学生心头的症结。他哽咽着说:“老师,我一定不辜负您的期望!”经过我的努力,这位学生当年考入北京城建学院。他在入学后给我的第一封信中写道:“您是我的老师,更是我的父母,父母给了我生命,而您却改变了我的一生。”

 三是追求上用境界启迪学生。快速发展的社会,不免会出现一些消极落后甚至低俗的思想观念,如何恰当引导学生树立正确的人生观、价值观是我致力探讨的重点。多年来,我先后围绕“分数与素养”、“知识与能力”、“成功与失败”、“创业与就业”等六个主题,开展了辩论会、才艺展示、知识讲座、报告会等形式多样的活动,引导学生以更科学的人生观和价值观看待社会,以更高远的人生境界面对得失。98级科三、三班一名女生,因为家庭的原因,从言谈话语和周记中流露出似乎看透人生、看透社会的情绪,厌世感较强,不愿与同学交流,我行我素,自我意识和逆反心理较重,学习敷衍,成绩下滑。家长和老师们都很着急。 我发现这一情况后,多次了解学生并及时家访,采取老师谈心、同学帮助、家长配合等方式,并在她的作业中写下了鼓励的话语:记住该记住的是一种智慧,忘记该忘记的是一种坦荡,改变能改变的是一种境界,接受不能改变的是一种胸怀。终于,这名同学扬起了生活的风帆,坚定了生活的信念,很快成为班里的一位阳光女孩。2001年,以优异的成绩考入英国著名的利物浦大学,并在英国就业后的第二天,为我寄来了一套全英最昂贵的《英英词典》以答老师的教诲之恩。

二、秉承先成人、后成才的育人观,实践“三好”育人体系

为促进学生的全面发展和健康发展,我秉承先成人、后成才的育人观,践行引导学生“养成好习惯、树立好形象、形成好品德”的“三好”综合素养教育体系。

为引导学生养成好习惯,我提出了“六个一样”的标准即:环境优劣一个样、成功挫折一个样、老师在与不在一个样、校内校外一个样、在家在校一个样、说话做事一个样,并在每一届学生入校第一学期实施推门实验,以训练学生的静心思考,精力专注,在我的熏陶感染下,学生的自觉自律意识和良好行为素质得到了很大提高并受到广大家长的一致称道。2009年端午节放假期间,我班几名学生因高考临近没有回家,但他们每天像往常一样把我们的教室和室外保洁区打扫的干干净净,在无人督促无人监督的情况下忙于高考的学生能做到这样非常令我感动和欣慰;为引导学生树立好形象,我和学生一起讨论制定了高中生好形象标准:女同学应有东方女性的端庄文静和西方女性的洒脱活泼,男同学应有中国古代君子的儒雅谦让和英国绅士细致入微的礼仪风度。2008年寒、暑假,经过层层选拔,我班学生郭浩冰凭借良好的气质形象和过硬的素养实力,在全市十四所重点高中近一万名学生中脱颖而出,代表济宁市中学生7月参加了世界奥林匹克青年营选拔赛并获得山东省优秀选手称号,1月随济宁市政府代表团出访韩国,其出色优秀的表现展示了中国中学生的风采,获得了韩国教育人士赞赏;为引导学生形成好品德,我教育学生“先学做人,后做学问”,并推行多元互动情感教育法,用母亲般的爱去温暖、培育着学生健康的心灵,健全的人格。2008年汶川地震发生后,在我的带动和组织下,全班同学用收集的废弃塑料瓶换来了203元钱,并自发组织捐款2167元,全部捐给了灾区;学生李子满除在班内捐资100元外,又向中国红十字会捐献了565元压岁钱,并无偿献血400毫升……

三、构建“愉快高效学习”方略,引导学生形成自主、合作的学习群体

 我深知,要想成为一位教学名师,光有对工作的热情和对学生的爱心是远远不够的,还要沉下心来、静下心来,潜心研究教育教学内涵和教育教学规律,做有思想、有专长的学者型教师。

 08年以来,我省针对教育现实中的问题,大力推进素质教育,这一重要举措为端正教育思想、改善育人环境,努力实现面向全体学生、促进学生全面发展提供了基本的行政规范。但是,当我们严格遵守素质教育的规定、积极开展丰富多彩的校园生活和课外活动的时候,我们又产生了新的疑虑和困惑:文化课上课时间减少,自习课辅导、经常性的考试取消,周六、周日不上正课,而文化课知识没减少,高考考试依旧以分数为标准。如何以新课程理念、新的教学方法来提高教学效率?学生如何利用较多的课余时间安排自己的学习?学生担心,家长忧虑、老师困惑。因此,我把教学研究的重点确定为如何在严格执行国家课程方案的前提下,提高教育教学质量。于是,反复思索、反复论证,我以“爱的教育、赏识教育”为教学思想,加强学生“学习素养”研究,构建了“愉快高效学习”方略,其本质在于学生学习的愉悦性和高效性,在于--由教师传授给学生知识转变为教师引导学生形成自主获取知识的思想和能力,在于调动了学生的内在学习动力,变“要我学”为“我要学”, 由“学会”转变为“会学”,学生的最近发展区得以拓展和深化,学习效率大大提高。

 “愉快高效学习”方略的具体形式,就是我总结提炼出的“自主预习—自我思异—自主检测—合作互议—探究理解—深化感悟”六步学习法。六个环节中,首先自主学习、检测,然后小组合作评议,发现问题后小组再探究解决,从而使学习再次深化感悟。其中,导学案是整个学习过程的载体,合作学习小组为课堂学习主要形式。经过近两年的实践摸索,这种学习方法很受学生欢迎,学生相互学习、相互促进,自发成立了十几个兴趣学习小组,利用课余时间,组织开展学习交流、习题讲座,营造出主动学习、自觉学习、愉快学习的良好氛围,学习素养有了大幅度提高。

一份辛勤,一分收获。近年来,我所教班级学生综合素质全面提升。高考英语成绩连续多次在全市名列榜首。2006级四班65名学生中,升入全国重点高校31人,一人考入北京大学,二本以上院校54人,其中高考英语成绩140分以上的四人,130分以上32人。在学校举办的“尊师爱校”、“感恩杯”、“宏志杯”等征文大赛中先后有51人次获奖;在才艺书画比赛和设计制作创新大赛中有7人获一等奖;学生张婵获全国高中英语竞赛二等奖;7名学生获生物、数学、物理全国二、三等奖;9名学生获山东省高中学科竞赛一等奖。

30年平凡而艰辛的工作,得到了各级政府、部门的表彰和奖励。我先后被评为“济宁市杏坛名师”、“济宁市优秀教师”、“济宁市教学能手”、“济宁市教学工作先进个人”、“济宁市三八红旗手”、济宁市十佳班主任”、“济宁市高中英语学科带头人”,先后荣获全国中学生“英语能力竞赛”优秀指导教师奖,第三届“学英语”全国中学生英语听读能力竞赛优秀辅导教师奖。2009年11月, 被选派到英国接受英语教法和口语培训学习并获得优异的成绩,受到市政府领导和市教育局领导的高度赞扬。

面对成绩,面对荣誉,我信奉这样一句话:聪明的人一直向前看,只有愚蠢的人才老是盯着过去。有人说,教师这个职业是清贫的职业,其实这正说明了教师职业的特点:奉献甚多,索取甚少。由此,我想起了古希腊神话中普罗米修斯的故事。他不惧怕宙斯的惩罚,把火偷送给人类,在人们心中点燃起真理的火、知识的火——于是人间便充满了光明。

 我愿和在座的各位领导、各位专家,一起去做育人的造火者、学业上的播火者,做唤醒灵魂教育的引路人!

 谢谢大家!

【注:本文为陈雪云老师于201036日在济宁市第二届杏坛名师特级教师培训报告会上的典型发言稿,文中主要内容以《大爱无言育桃李》为题,刊登于《创新教育》(2010年第2辑)】


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